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HISTÓRIA: Matéria da Avaliação Mensal 10/06/2015
Data: 10/06/2015 (quarta-feira)
Matéria: Capítulos 6 e 7
ATENÇÃO!!!!!!! Lembre-se de estudar as anotações que fizemos na apostila e no caderno. Estude também os questionários do caderno e as atividades do livro que foram cobradas no para casa. (A CORREÇÃO DOS QUESTIONÁRIOS E DAS ATIVIDADES ESTÃO NESTA PÁGINA DA TURMA, EM POSTAGENS ANTERIORES!!!!)
ATENÇÃO 2!!!! QUESTÕES DO LIVRO QUE NÃO FORAM COBRADAS NO PARA CASA, OU FEITAS EM SALA DE AULA, NÃO SERÃO COBRADAS NA PROVA
Joy
HISTÓRIA - Correção das Atividades da Apostila - CAPÍTULO 7
CAPÍTULO 7 – Independência dos EUA
Leitura Complementar: pág. 19
Questão 1
"Consideramos estas verdades como evidentes por si mesmas, que todos os homens foram criados iguais, foram dotados pelo Criador de certos direitos inalienáveis, que entre estes estão a vida, a liberdade e a busca da felicidade."
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Questão 2
Principalmente os laços de independência e de busca da felicidade, mesmo com as contradições da busca pela liberdade com a existência da escravidão.
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TESTANDO SEUS CONHECIMENTOS: pág. 20
Questão 1
Mesmo com as vitórias sobre o principal inimigo, a metrópole inglesa iniciou uma conduta de extrema severidade ao criar novos impostos para os colonos pagarem, no intuito de recompensar os gastos realizados durante a guerra.
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Questão 2
Os colonos sentiram-se prejudicados porque, após ajudarem a metrópole a vencer os franceses, foram surpreendidos por uma pesada carga tributária, o que os motivou a lutar por independência.
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Questão 3
Um exemplo de controle promovido pela Coroa britânica com o objetivo de oprimir as treze colônias foi a criação da Lei do Selo (1765), avaliada por muitos como a lei da extrema arbitrariedade, pois conseguia indicar uma taxação para tudo o que utilizasse papel para sua produção, como jornal, livros, cartas de baralho, selos etc. Detendo-se o controle do papel, a produção de papel-moeda também seria controlada, bem como a produção de ouro; contudo, essa lei foi revogada depois de muitas pressões dos colonos, que agora exigiam participação na criação das leis que se relacionassem a eles.
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Questão 4
Os norte-americanos tiveram um considerável fortalecimento militar na Guerra de independência, a fim de combater os inimigos ingleses.
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Questão 5
O sistema federativo é válido até os dias atuais, com uma república presidencialista constituída por três poderes, de acordo com os princípios do Iluminismo.
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Questão 6
• Constituição: lei maior de um país.
• Revolução: transformação brusca de qualquer tipo de comportamento.
• Independência: estado de autonomia.
• Autonomia: capacidade de governar-se pelos próprios meios.
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Atividades Propostas – pág. 21
Questão 1
As ideias iluministas de caráter racional e liberal influenciaram a revolução nos Estados Unidos ao afirmar que o poder soberano estava na mão do povo, e não do rei. Sem essas ideias, seria impossível fazer a revolução, pois o povo, influenciado pelos iluministas, passou a lutar pelos seus direitos. Baseados no pensamento iluminista, os norte-americanos tinham como propostas políticas a soberania dos Estados Unidos, a igualdade para os cidadãos e o estabelecimento de uma república presidencialista e federalista, com dois partidos políticos de destaque: os federalistas e os republicanos.
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Questão 2
D
No século XVIII, ocorreram na Europa intensas transformações socioeconômicas, políticas e culturais, que repercutiram amplamente sobre os territórios coloniais da América. Representando a concretização dos ideais iluministas em defesa dos interesses burgueses, a Declaração de Independência norte-americana preconizou o direito à vida, à liberdade e à busca da felicidade. No corpo da Declaração, ficou estabelecido que "todos os homens são iguais" e que o poder emana do povo, a quem cabia a legitimação de uma ordem político-econômica, ou mesmo a sua superação por meio de revolução.
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Questão 3
a) Visando sanear as finanças estatais, abaladas pela guerra com a França, a Coroa britânica adotou diversas leis coercitivas para garantir o mercado colonial a produtos comercializados por seus negociantes e controlar a população local. As principais leis foram: Lei do Açúcar (1764), taxando o açúcar que não fosse comprado das Antilhas Inglesas; Lei do Selo (1765), que obrigava a utilização de selo em documentos, jornais e contratos; Atos de Townshend (1767), que taxavam a importação de diversos produtos de consumo; Lei do Chá (1773), que garantia à Companhia das Índias Orientais o monopólio do comércio de chá; Leis Intoleráveis (1774), que interditavam o porto de Boston e impunham um novo governador para Massachusetts; Ato de Quebec (1774), vedando aos colonos de Massachusetts, Virgínia, Connecticut e Pensilvânia a ocupação de terras a oeste.
b) "Mas quando uma longa série de abusos e usurpações, perseguindo invariavelmente o mesmo objeto, indica o desígnio de reduzi-los ao despotismo absoluto, assistem-lhes o direito, bem como o dever, de abolir tais governos...". O princípio expresso no trecho diz respeito ao direito dos povos à insurreição, visando à mudança dos governantes, assim como defende o princípio das liberdades individuais.
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Questão 4
A principal consequência está relacionada às tensões religiosas, especialmente em relação aos puritanos, que foram motivados a sair de seu país e morar na América, formando uma colonização de povoamento e fundando as 13 colônias inglesas. Com essa ocupação, os colonos defenderam a região e promoveram, em 1776, a independência, libertando-se do domínio inglês.
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Questão 5
D
Os puritanos de influência calvinista acreditavam em uma Igreja forte, que tivesse poderes civis. Assim, na colônia de Massachusetts, ele estruturaram condições para a construção de uma Igreja-Estado na qual somente os membros da Igreja Puritana poderiam votar e ter cargos públicos. Cabia à Igreja-Estado punir desobediências – a perseguição às bruxas se tornou uma de suas marcas – e normatizar a atuação de outros credos no norte dos Estados Unidos.
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Você é o historiador – pág. 22
Questão 1
a) No texto, Benjamin Franklin diz que, para apresentar sua autoridade, saquearam e despojaram os habitantes, assassinando várias famílias para obter o comando sobre os colonos.
b) Durante a Guerra dos Sete Anos (1756 -1763), a rivalidade dos colonos era contra os franceses pela disputa de terras. Posteriormente, em decorrência da excessiva autoridade que os ingleses assumiram, esses mesmos colonos começaram a combater sua antiga metrópole e ganharam, com isso, a aliança com os franceses, que queriam vingança por terem sido derrotados na guerra anterior.
Vídeo Aula Polinômios
Assistam o vídeo do link abaixo para uma maior consolidação do conteúdo.
HISTÓRIA - CORREÇÃO DAS QUESTÕES DO CAPÍTULO 6 - PARA CASA DE 12-05-2015
CAPÍTULO 6 – ILUMINISMO: Séculos das Luzes
LEITURA COMPLEMENTAR – PÁG. 9
Questão 1
A educação era o meio pelo qual os iluministas propagavam as suas ideias, principalmente o racionalismo. Para os iluministas, a educação era a base para o desenvolvimento da sociedade e a orientação maior para o ser humano.
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Questão 2
Rousseau considerava que, pelo fato de a natureza ser boa, o ser humano, necessariamente, era bom. Porém, para o pensador iluminista, o mal que estava na sociedade afastava o ser humano de sua natureza. Por isso, Rousseau propôs que a educação, sobretudo das crianças, fosse realizada no estado natural de inocência.
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Questão 3
a) A volta à natureza é o conceito mais valorizado no texto, pois, por meio dela, o ser humano voltaria a ser naturalmente bom, havendo, assim, uma sociedade mais civilizada.
b) Para os iluministas, a humanidade esclarecida existiria apenas quando a razão fosse difundida. A razão, por sua vez, era uma lei natural alcançada por meio do retorno à natureza.
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TESTANDO SEUS CONHECIMENTOS
Questão 1
C
A filosofia iluminista, entre outros aspectos, designou ao ser humano e à humanidade a autonomia do saber e a liberdade. Para os filósofos iluministas, cada indivíduo precisava pensar por si, fazer uso da razão, desprender-se das tradições religiosas, e, assim, combater as autoridades instituídas no Antigo Regime. Segundo os intelectuais iluministas, a única ferramenta capaz de esclarecer a humanidade e de lançá-la às "luzes" era a razão.
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Questão 2
O movimento iluminista fundamentava o seu ideário na razão, que era o guia para obter sabedoria e para combater as religiões, as quais, segundo eles, mantinham o povo em total e eterna ignorância. De caráter anticlericalista, por ignorar a Igreja e suas explicações para o destino do ser humano, as ideias iluministas estimularam, em diversos sentidos, a população e a burguesia à prática do racionalismo.
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Questão 3
A vitória da Revolução Gloriosa em 1688 e o fim do poder absoluto dos reis ingleses são fatores que permitiram a concentração das teorias dos pensadores iluministas para que eles conseguissem a derrubada do Antigo Regime. As revoluções inglesas mostraram que o poder do rei não é divino, mas emana do povo. Isso ajudou os iluministas a propor as ideias liberalistas de limitação do poder do rei e liberdade econômica.
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Questão 4
Rousseau acreditava que a raiz de todos os males era a propriedade privada e a educação era a melhor forma para o desenvolvimento natural da bondade das pessoas, a qual deveria ser individual e adequada ao ser humano.
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Questão 5
Os três poderes são: o Executivo, que executa as leis; o Legislativo, que elabora as leis; e o Judiciário, que fiscaliza o cumprimento das leis. Esses poderes deveriam ser independentes, sem haver superioridade de nenhum sobre os outros.
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Questão 6
O Iluminismo ganhou mais força durante século XVIII, sendo mais expressivo na França, o principal país de sua divulgação.
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Questão 7
a) ( V )
b) ( V )
c) ( F ) O Iluminismo ensinava que o ser humano deveria utilizar a razão como o melhor caminho para alcançar a liberdade e a autonomia.
d) ( V )
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Questão 8
As principais instituições que receberam críticas dos pensadores iluministas foram o Antigo Regime, ou seja, o absolutismo monárquico, e a Igreja.
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Questão 9
LETRA C
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Questão 10
A lei da oferta e da procura. Adam Smith defendia a ideia de que a indústria era uma fonte inesgotável de riqueza e o que mais importava era o trabalho, meio utilizado para o desenvolvimento da humanidade. Além disso, o liberalismo defendia o livre cambismo alfandegário e a livre industrialização.
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ATIVIDADES PROPOSTAS – PÁG.12
Questão 1
a) ( V )
b) ( V )
c) ( F ) As principais escolas econômicas iluministas combatiam a ideologia mercantilista, pois julgavam que o comércio era uma forma muito primitiva de se acumular capital. Consideravam que a origem da riqueza das nações estava no trabalho produtivo, especialmente os trabalhos agrícola, manufatureiro e industrial.
d) ( V )
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Questão 2
a) Descartes, Newton, Locke, Montesquieu, Voltaire, Diderot, D'Alembert e Rousseau.
b) Ideários filosóficos:
• Descartes: racionalismo.
• Newton: mecanismo – Lei da Gravidade.
• Locke: empirismo e liberalismo político.
• Montesquieu: separação dos poderes.
• Voltaire: crítica à Igreja e aos poderosos.
• Diderot e D'Alembert: com a Enciclopédia, eles pretendiam resumir os principais conhecimentos da época, no campo científico e filosófico.
• Rousseau: o contrato social, ou seja, o governo democrático.
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Questão 3
a) A principal característica do pensamento iluminista é o racionalismo.
b) Por meio da razão, esses pensadores condenavam a submissão imposta pelo rei, ou seja, o absolutismo.
c) Os pensadores se dirigiam contra os valores feudais e absolutistas. ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Questão 4
D
As frases denunciam o lugar despótico assumido por Frederico II. Os valores e as tradições expressos nas falas atribuídas a ele expressam sua relação com as transformações filosóficas e políticas de seu tempo. Ou seja, embora Frederico II tenha mantido privilégios monárquicos, dialogou pelo racionalismo que estava posto pela tradição iluminista, daí ser encarado como um déspota esclarecido.
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Questão 5
a) Os principais produtos visados pelo mercado são os combustíveis, seus derivados e as fontes alimentícias.
b) Não podem ser reguladas pelo mercado todas as atividades que fazem uma produção de subsistência, como as atividades artesanais, cuja obtenção de material não provém de grande investimento.
c) O principal conflito existente é em relação ao intervencionismo do Estado, pois o mercantilismo tem um intervencionismo intenso, enquanto o liberalismo combate essa intervenção estatal.
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Questão 7
Fisiocratismo e liberalismo econômico. Esta valorizava a produção fabril e o trabalho do ser humano, aquela, valorizava a produção agrícola.
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VOCÊ É O HISTORIADOR – PÁG. 13
Questão 1
A imagem representa um pensador que, por meio de seus instrumentos e de seu racionalismo, formula suas teorias. A pessoa representada é o físico Isaac Newton, que criou leis fundamentais para se compreender melhor a natureza, como a Lei da Gravitação Universal.
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